| hermeneutisk tilgang | kompatible | referenceramme | ||||
| læringscoaches | koordinere | gruppeproces | ||||
| anerkendende ledelse | tematisere | appreciative inquiry | ||||
| idiografisk | innovativ | delelementer | ||||
| perspektiv | nye synergier | sindstilstand | ||||
| organisatoriske | stimulere | anerkendende tilgang | ||||
| summativ evaluering | konceptudvikling | bilateral | ||||
| idiografisk | scenarie | inklusion | ||||
| anerkendende tilgang | tværfaglige teams | divergerende stadier | ||||
| analyse af læringsmiljøer | få forståelse for | referenceramme | ||||
| sindstilstand | eklektisk | kompetenceafklaring | ||||
| tematisere | idegenerering | synliggørelse | ||||